Kinderen die in de kleuterklas meer reken- en taallessen krijgen, scoren op latere leeftijd beter op toetsen. En vooral: die extra lessen hebben geen negatieve invloed op hun sociale of emotionele ontwikkeling, zo leert een nieuwe studie. “Er heerst nu te vaak het idee dat je kinderen in de kleuterklas niet te vroeg moet lastigvallen met leren”, zegt professor cognitieve psychologie Wouter Duyck (UGent).
Door Jens Vancaeneghem, Het Nieuwsblad, 11 januari 2019, lees verder op https://www.nieuwsblad.be/cnt/dmf20190110_04093608
