De sterkste leerlingen hebben de afgelopen decennia aan cognitieve vaardigheden ingeboet. “We laten veel kinderen in de steek die enorme … Read More →
Drie experts pleiten dat onderwijs zich moet aanpassen – Sommige leerkrachten gebruiken AI lui en onverantwoord
Een klas vol leerlingen die met één druk op de knop een opstel laten schrijven, een leraar die met AI … Read More →
New lab publication in Frontiers in Language Sciences
Enduring cognate facilitation: Evidence for form-based transfer in bilingual word recognition Abstract Cognates are words that share meaning across languages … Read More →
Studenten moeten studeren
“Als een student meer werkt dan hij studeert, dan loopt er iets grondig fout”, schreef socioloog Karen Van Aerden in … Read More →
Niemand wordt beter in een taal door ze minder te spreken
Nieuwe onderzoeksresultaten tonen dat Vlaamse kleuters het voor wiskunde en taal niet goed doen. In De Afspraak weerklonk prompt een … Read More →
New lab publication in Journal of Neurolinguistics
Effects of deep brain stimulation on spontaneous language production in people with Parkinson’s disease: a preliminary study The effects of … Read More →
Lopende zaken – Waarom politici écht sociale media voor kinderen willen verbieden
In België neemt de Vlaamse regering het voortouw met een afdwingbaar verbod op gebruik van sociale media voor kinderen onder … Read More →
New lab publication in Behavior Research Methods
Validating GULS: An Open-Access Dutch Language Proficiency Test AbstractPrevious post-entry language assessments (PELAs) research in higher education shows thatacademic language … Read More →
Dag Allemaal:
HET VERBOD BLIJFT, DE DISCUSSIES ERROND OOK – Schooldirecteur Maarten Smeulders: ‘Na een versoepeling van de regels vroegen leerlingen zélf … Read More →
“Er dreigt een kwaliteitsprobleem aan universiteiten”
“Het alarmpeil is bereikt” en “ business as usual is geen optie meer”. Onderwijs- en werkgeversorganisaties maken zich grote zorgen … Read More →
