Category Archives: Opinions/blogs

Essays written for newspapers or blog sites. Mostly in Dutch.

Wiens vrijheid van onderwijs?

Theoloog en historicus Hans Geybels steunde in deze krant zijn 14-jarige zoon die gisteren staakte tegen het beleid van minister Read More →

Een verbod op sociale media voor kinderen? Ouders kunnen beter opvoeden dan regeringen

Sociale media verbieden voor jongeren tot 16 jaar is onbegonnen werk en bovendien een vreselijk idee, schrijft Wouter Duyck. Sociale Read More →

Nee, smartphones en sociale media maken de hersenen van onze kinderen niet kapot

‘ Smartphones voor kinderen zijn de nieuwe sigaretten’, kopte een opiniestuk in De Tijd. En de Amerikaanse psycholoog Jonathan Haidt Read More →

Hersenen verdragen schermen

‘Smartphones zijn de nieuwe sigaretten’, zo kopte een opiniestuk in deze krant. En de Amerikaanse psycholoog Jonathan Haidt verdoemde vorige Read More →

De leerlingenvragenlijst bij de Vlaamse toetsen is essentieel

Geen sterk onderwijs zonder te luisteren naar onze leerlingen, betuigen onderzoekers van het Steunpunt Centrale Toetsen in Onderwijs. Binnenkort komen Read More →

‘Moet de universiteit wel een eigen politieke stem hebben?’

Momenteel staan Vlaamse universiteiten onder druk om de academische banden met Israël te herzien, of zelfs te doorbreken. Terechte verontwaardiging Read More →

Het orkest op de zeebodem

Er was ooit een boot die zonk. Het orkest op die boot bleef spelen. Het werd het symbool van struisvogelkoppen Read More →

Het orkest speelt lustig voort op de zeebodem

Het leesniveau van Vlaamse tienjarigen is het laagste van Europa. Toch wordt er niets aan gedaan. Wouter Duyck roept opnieuw Read More →

J’accuse

Afgelopen week weerklonk het zoveelste luchtalarm in het oorlogsgebied onderwijs. Geen gebouw blijft rechtstaan. Dit keer wiskunde in het lager Read More →

Laat onze kinderen ademen

Zesjarigen verplichten een mondmasker te dragen op school was een onverdedigbare beslissing, schrijven Wouter Duyck en Tom Coenye. Die beslissing Read More →