Na zes weken les al examen

Studenten politieke en sociale wetenschappen aan de UGent hebben vanaf dit academiejaar examens in november. Het doel: de slaagcijfers opkrikken. Read More →

Echt excelleren

Net als de verhitte polemieken over milieu, migratie of herverdeling is het onderwijsdebat vandaag een arena voor kletterend wapengeweld. Of Read More →

Echte leervooruitgang meten en ook de top blijven uitdagen: de weg vooruit is niet zo moeilijk (Knack VIP)

Di. 10 Sep. 2019, Online ‘Onderwijs dient niet om een wereldbeeld te bevestigen of te ontkrachten, maar om kinderen iets Read More →

De kern van de (onderwijs)zaak

Zoals elke eerste week van september stond deze krant bol van stukken over onderwijs. Artikels over segregatie, over ‘witte’ en Read More →

“Laat leerkrachten eens gewoon lesgeven” “Kinderen met honger in de klas kunnen we toch niet negeren?”

Hij is de Gentse professor die pleit voor meer elite­scholen en afschaffing van de verplichte ­sociale mix. Zij is de Read More →

Moeten we ook leerkrachten en scholen punten geven?

Barbara Moens 04 september 2019 11:02 Moeten we ook de leerkrachten en de scholen punten geven? Nu de kwaliteit van Read More →

De Veldslag om het rapport

Moeten we ook de leerkrachten en de scholen punten geven? Nu de kwaliteit van het Vlaams onderwijs daalt, buigen de Read More →

New Publication in Neuropsychologia: The white matter architecture underlying semantic processing: a systematic review

From a holistic point of view, semantic processes are subserved by large-scale subcortico-cortical networks. The dynamic routing of information between Read More →

‘Zwakke scholen worden nooit gesloten’

Artikel verschenen in De Morgen, 31 augustus 2019, https://www.demorgen.be/nieuws/de-onderwijskwaliteit-daalt-zwakke-scholen-worden-nooit-gesloten~bb76c2a8/

New Publication in Reading Research Quarterly: Reading text when studying in a second language: An eye-tracking study

In this study, we investigated how eye movements are influenced by different text reading goals in participants’ first and second Read More →