The Word and Character Frequency Effect in Chinese Natural Reading AbstractThe word frequency effect, where high-frequency words are processed faster … Read More →
New lab publication in Educational Assessment, Evaluation and Accountability
Effects of the COVID‑19 pandemic on academic successin higher education The emergence of the COVID-19 pandemic resulted in temporary closures … Read More →
New lab publication in Learning and Individual Differences
Highlights Abstract This study investigates the influence of secondary education (SE) and higher education (HE) study programmes on both the … Read More →
Laat kinderen worstelen met kleine problemen, niet met de apocalyps
Gisteren vroeg de Europese Commissie om in alle scholen een ‘lessenpakket oorlog’ voor te bereiden. Diezelfde scholen waar we klasgemiddelden … Read More →
Nieuwjaarsbrief
U zal er hopelijk deze dagen kunnen van genieten. Een kleine peuter die nerveus de nieuwjaarsbrief aframmelt. Vol goeie wensen … Read More →
New publication in Behavior Research Methods
Validation of the Children’s International Cognitive Ability Resource (Ch-ICAR) The International Cognitive Ability Resource, abbreviated ICAR, counters some of the … Read More →
We mogen de risico’s van meertaligheid niet uit het oog verliezen
Een meertalige achtergrond heeft zijn waarde, maar de nadelige effecten op schoolprestaties van kinderen zijn reëel. Om “nultaligheid” te voorkomen … Read More →
Over TIMSS 2023…
Een nieuwe onderwijspeiling. In meer dan 60 landen werd wiskunde en wetenschappen getest in het 4e leerjaar bij 10-jarigen. Zowel … Read More →
De welzijnsepidemie
Deze week was het weer zover: “excellent onderwijs kan jongeren breken”, schreef een onderwijskundige in deze krant. Leerlingen worden “uitgeperst … Read More →
Al dat bijklussen, werkt dat?
Nog nooit is er zoveel bijgeklust na de studie- of werkuren. Dat is (voorlopig) goed nieuws voor de economie, maar … Read More →
