‘De wetenschap is ervan overtuigd dat onze naam invloed uitoefent op wie we zijn en hoe we ons gedragen’, lazen … Read More →
‘Psychologisch onderzoek deugt niet’
Wanneer psychologen proberen om experimenten van hun collega’s opnieuw te doen, krijgen ze zes keer op de tien een ander … Read More →
Hoogbegaafden horen (ook) thuis in ons onderwijs
De Standaard berichtte gisteren over de gelijktijdige start van twee privéscholen voor hoogbegaafden. Er broeit blijkbaar iets. De initiatiefnemers klagen … Read More →
Brain wil eenvoudige grammatica (Radio 1 – De wereld vandaag)
De grammatica van talen verandert op zo’n manier dat de hersenen zinnen sneller kunnen verwerken. Dat heeft een internationale ploeg … Read More →
New Publication in Cortex
Woumans, E., & Duyck, W. (in press). The bilingual advantage debate: Moving toward different methods for verifying its existence. Cortex. … Read More →
New Publication in PLoS One
Eye Movement patterns in Natural Reading: a Comparison of Monolingual and Bilingual Reading of a Novel. This paper presents a … Read More →
Knack: hoogbegaafdheid is geen luxeprobleem
Mijn kind heeft 100% Hebt u een kind dat elke avond zuchtend thuiskomt omdat het zich verveelt in de klas? … Read More →
New publication in Research in Developmental Disabilities
Linking memory and language: Evidence for a serial-order learning impairment in dyslexia The present study investigated long-term serial-order learning impairments, operationalized … Read More →
Katlijn heeft een IQ van 83 en volgde buitengewoon onderwijs. En nu gaat ze voor een Master aan de KU Leuven…
verschenen in Het Nieuwsblad, 20 juni 2015, pdf
