Het Nieuwsblad*, Wo. 12 Aug. 2020, Pagina 4 Nu alles erop wijst dat middelbare scholieren het komende schooljaar nog maandenlang maar … Read More →
Ja, de scholen kunnen open. Ze móéten zelfs open
De Morgen, Di. 11 Aug. 2020, Pagina 23 Wouter Duyck, is professor cognitieve psychologie (UGent) Tom Coenye is professor farmaceutische microbiologie … Read More →
Wij zijn open
Hans-Willem Snoeck noemde het in De Morgen ‘onverantwoord’ om straks de scholen weer te openen. Bij code rood noemt hij … Read More →
New publication in Bilingualism: Language and Cognition
Delayed Picture Naming in the First and Second Language Second language (L2) speakers produce speech more slowly than first language … Read More →
Alle Vlaamse leerlingen krijgen centrale toetsen
Kinderen en jongeren zullen vier keer in hun schoolloopbaan een centrale toets afleggen. Niet zijzelf, maar wel hun scholen worden … Read More →
Eén toets voor alle scholen, om te zien of ze goed bezig zijn
Vlaamse leerlingen zullen vier keer in hun schoolloopbaan een centrale toets afleggen om na te gaan in hoeverre ze de … Read More →
Evalueren doet leren
In De Standaard werd gisteren gepleit tegen de invoering van centrale toetsen als instrument om leerwinst in het onderwijs in … Read More →
New publication in Aphasiology: The phonological Mismatch Negativity and P300 as diagnostic tools in stroke-related aphasia recovery: a longitudinal multiple case study
ABSTRACTBackground: Recovery from stroke-related aphasia follows different stages, evolving from the acute and subacute phase (< 6 months post stroke) … Read More →
‘Meestal lezen de kinderen alleen als er tijd over is’
De Onderwijsinspectie onderzocht waar het in het Vlaamse basisonderwijs precies fout loopt met het begrijpend lezen. ‘De scholen en de … Read More →
Helft basisscholen laat leerlingen onvoldoende lezen
n 44 procent van de scholen in het basisonderwijs wordt onvoldoende tijd vrijgemaakt om te lezen. Dat is nefast voor … Read More →
